教育作为民生问题的重中之重，一直受到社会各界的广泛关注，同样也是今年两会代表、委员们广泛讨论的话题。从为教师“减负”，到提高教师工资待遇，再到明确惩戒权，让教师敢管学生……代表、委员们在两会上发出的“好声音”，引起了一线教师们的热烈讨论。
一线教师不应承担与教学无关任务
“不少一线教师面临的压力，不仅来自教书育人，有时还要承担与教育教学无关的任务。例如，一些一线教师向我反映，本应社区承担的疫苗建卡等任务，在一些学校要由教师来完成。类似的要‘补’的、手写的资料，虽然与教学无关，但有时也会安排到教师身上。希望教师能更多地回归教学本身，不要承担与教学无关的任务。”
——吴明兰（全国人大代表）
■教师说
郭海龙（北京市芳草地国际学校世纪小学）：诚如吴老师所言，本应社区承担的疫苗建卡任务与班主任“一毛钱”关系都谈不上，如今却成为了老师的任务。不仅如此，各个学校食堂以外包形式由企业管理，可学生们饭费及午间用餐盛饭、纪律维护与一线教师工作捆绑于一体，所有这些根本不是教学任务，却占据着老师们大量的时间。
早晨七点半是大多数人的起床时间，而此时一线教师早已开始了工作，上午上课、批改作业、备课，课间还要回到教室维护课间纪律，科任课带队送学生，往返于办公室和教室；来回奔波，疲惫不堪。中午可小憩一会儿缓解疲劳，可还有新的任务：为学生分饭，维护孩子们用餐秩序。周而复始！老师们的任务是教书育人，可却本末倒置。这一系列和教学无关任务占据了老师们大量时间。疲于完成各项任务的教师们也是普普通通的人，他们没有三头六臂，没有分身术，他们唯有捧着一颗心来，不带走半棵草去！
提高教师“教龄津贴”不让教师吃亏
“适当提高教龄津贴，让长期在一线从事教学工作的教师不在待遇上吃亏。教龄津贴要随着其他津贴、补贴的增长而增长，按当地教师队伍平均工资增长幅度提高，这样有助于在一线专心于教学工作的老师安心做好教育。”
——马秀珍（全国政协委员）
■教师说
孙志江（北京市日坛中学实验学校）：“教龄津贴”是国家发放给教师的津贴，是党和国家尊师重教的重要举措。众所周知，教师的职业非常辛苦，很多教师每天很早就来到学校，到点也不能按时下班，更有一些教师即使回到家还要继续工作。我国从１９８６年７月１日起开始实行“教龄津贴”制度，“教龄津贴”当时占教师工资总额的１／１０左右，这个标准已经执行了三十多年了，现“教龄津贴”大约占教师工资的１／４００左右。可见这么多年“教龄津贴”变化不大。这在一定程度上降低了老师的幸福感。特别是中老年教师，他们把自己的青春都献给了自己所热爱的教育事业。他们具有丰富的教育经验，担负着学校的重要工作，是学校的中流砥柱。如果能够增加教师“教龄津贴”，会更加调动这些教师的积极性，提升这部分教师的幸福感，从而让教师们更好地进行工作。提高教师的教龄津贴从目前看的确有非常重要的现实意义。
提高中小学教师工资待遇
一直以来，各级政府都十分重视教育工作，中小学校在硬件建设方面都已经大大提升。可是与之对应的是教师工资待遇仍然处在一个较低的水平，这样不利于发挥教师的积极性。希望国家有关部门能够采取有效措施，切实提高中小学教师工资待遇。如：设立教育质量奖，对教学能力比较好的老师进行奖励，使他们能够更好地发挥作用，使教师队伍更加稳定，推动国家的教育事业得到发展。
——舒安娜（全国政协委员）
