三原县教育局纪检室工作人员称，目前，他们没有接到家长反映该情况，但老师的做法不合适，对学生不能区别对待，他们会尽快进行核实，如果确实存在违规情况，会进行相关处理。
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分层教育虽灵活 但不能伤害孩子自尊心
陕西省教育科学研究所李姓相关负责人称，成绩只是反映学生对学科所考题目的掌握情况，老师一定要正确引导学生，认识到在某些方面知识的欠缺，进而提高，不能让家长或学生感觉到不同作业是一种惩罚。“分层教学”就是老师根据学生的个体差异来灵活布置不同的作业，但一定要把握好一个度，不能伤害孩子的自尊心，千万不要“好心办坏事”。老师应多与家长沟通，这样才能起到积极作用。
西安市教育学会前会长许建国称，教育基本原则之一是“因人施教”，从表面上看，老师的做法是符合这个原则的，但是隐含另外一个问题，“因人施教”布置作业对学生不能平等的对待。95分以上不用写作业，是一个特殊的待遇，作为老师已经把这个作为激励学生好好学习的一种手段，孰不知当给学习差的学生布置的作业量大时，这种情况带有惩罚的作用，“高分学生就处在被奖励的状态，而差生就变成惩罚状态。”此做法对学生在心理上、精神上、情绪上是一种全面的伤害。
许建国称，老师的做法是应试教育的产物，综合之下此法不可取。他认为老师需要布置作业，但假期是孩子玩的时间，量不要太大，且要一样多。
