消除校园欺凌不仅是学校的事儿
校园欺凌现象的发生，涉及学生个体及其家庭、学校、社会等多方面的因素，预防和消除校园欺凌需要借助于整个社会的通力合作，从政策和立法、管理和教育等方面作出努力。首先，应当根据社会发展变化的情况和当代青少年身心发展的特点，对未成年人法律制度进行与时俱进的修订和完善，实现教育、保护、预防等法律价值的平衡。
教育行政部门应当积极履行其行政立法职能，适时研究制定《反对校园欺凌法》，明确校园欺凌行为的性质和范围，以及学校、社区、家庭在消除校园欺凌中的角色和责任，为消除校园欺凌提供法律和制度的保障。
通过教育法律制度的变革，赋予学校和教师以必要的惩戒权利，充分发挥教育引导和规范学生发展的功能。从根本上来说，教育是一种促使人社会化的过程，教育本身应当具有规范性。针对学生可能发生的违纪和越轨行为，学校和教师应当履行必要的引导和规范义务。教育立法应当赋予校长和教师以必要的惩戒权利，通过这样一种他律性的机制，引导和规范学生的发展，预防和消除可能发生的校园欺凌事件。
预防和消除校园欺凌，还应当加强有关校园欺凌预防的理论和实践的研究工作，深化对校园欺凌现象的认识和理解。应当在中小学校开展普遍的反对校园欺凌的宣传、教育、培训和实践行动，培养和提高师生处置和应对校园欺凌的意识和能力。【详情】
向“校园霸凌”说NO，教育部已经在行动
在2015年11月国家教育部公布的《2015年秋季开学工作暨“护校安园”行动落实情况专项督导报告》中，首次提到“一些学校安全管理措施和学生自我保护教育缺失，校园欺凌、校园暴力事件时有发生”。霸凌问题总算进入了国家教育主管部门的视野中；但是，这也仅仅是一句话，仅仅是一个开头。其实，美国正视霸凌问题，也经历过一个从社会压力走向政府行动的漫长过程，最终才落实为《安全、无毒品的学校和社区法案》（1994年）、《保护我们的孩子：行动指南》（2000年）等相关措施。
“不怕走得慢，就怕不起步”，我们还可以做一个横向对比：从前，家庭暴力问题也是一个政府很少干涉的问题，但在公众的关注、媒体的报道、民间组织的推动之下，中国的《反家庭暴力法》即将在下个月施行，并提出一系列案件上报、人身保护令的有效治理机制。同理，青少年霸凌问题也需要从民间关注，走向国家行动。
当然，中国不可能邯郸学步式地照搬美国对于霸凌案的重判，但是中国的青少年管理、教育以及法律机制应有相应的调整。首先，应依法严肃惩戒霸凌案的行凶者，不能片面强调未成年人的特殊权益。比如，之前只要霸凌行为未构成故意伤害罪的，公安机关鲜有处理，今后可以积极适用行政拘留等手段，做到小惩大戒、以儆效尤。其次，要建立全国的霸凌预警-通报-追究-心理干预机制。
我们应该通过国家的行动，向青少年发出一个明确信号：校园暴力、霸凌事件，不被中国法律允许，也不是一件小事。【详情】
