开学前，许多为孩子实践作业“求盖章”的家长挤爆各社区——尽管孩子没参加社区实践，但家长们还是想要替孩子盖实践章。有专家指出，家长变身“盖章族”，“求盖章”的背后是目前家长们普遍存在的大包大揽、包办心理。不仅如此，家长代写作业、代报志愿、代子招聘等诸多现象也时常见诸报端。面对孩子，许多家长总是绕不过一个“代”字……
开学前，社区“盖章潮”频现
“帮忙给孩子的社区实践活动情况表盖个章吧……”“假期在外地没来得及参加实践”“孩子假期要上补习班，就帮帮忙吧”……在新学期开学前，很多社区都在上演这样的对话，一拨拨家长忙着跑社区或居委会，陪上小心、说尽好话，只求工作人员在孩子的社区实践作业单上盖一个章，将原本不曾参与过的实践活动变成亲自参与过。
面对这些不断涌现的盖章潮，不少社区、居委会的工作人员也颇为头疼，一位社区工作人员说：“给盖章吧，这些孩子确实啥都没干过，明显助长家长和学生造假；不给盖吧，又抹不开面子。”事实上，许多学校布置的假期社会实践作业并不复杂，大多是“参与一次社区大扫除”“看望社区里的孤寡老人”“写副春联送给社区老人”等，对于孩子们而言，可谓是力所能力的事情，家长们何以要帮忙代办呢？
对于这种家长替孩子“求盖章”的现象，有教育专家分析称，这实际上是家长对孩子包办一切的做法，是一种大包大揽的行为。现实生活中，像这样不愿放手的家长并不在少数，很多家长从各个方面对孩子的生活进行包办，帮孩子代写作业，便是一大典型。
对于学校布置给孩子的作业，尤其是需要孩子发挥创意、进行实践的手工类作业，不少家长更是直接“越位”，代替孩子完成作业，这在不少新闻报道中也可见一斑，更有家长直呼“代孩子做作业太累”，但这丝毫没影响到他们代办的热情。现代教育报记者走访多所学校发现，大部分动手类作业并不太难，小学阶段多会布置手工制作、做手抄报、做绘画本等，其目的是为培养孩子动手能力和创造能力，幼儿园多布置搜集资料、讲故事、家务劳动等，主要是为了培养幼儿行为习惯、学习兴趣、生活自理能力及交往能力。家长们的如此反应，也让不少老师、学校感到为难。
包办，既有无奈也有攀比
孩子作业由家长代写，孩子上学由家长陪读，孩子考试由家长陪考，现如今，就连孩子找工作都有了家长“陪聘团”，甚至是代子招聘，这令人在感慨可怜天下父母心的同时，也不由得深深反思。真的是应了网上盛传的一段话，“父母都是这样做的：５岁，我给你报了少年宫；７岁，我给你报了奥数班；１５岁，我给你报了重点中学；１８岁，我给你报了高考突击班；２３岁，我给你报了公务员；３２岁，我给你报了‘非诚勿扰’”。”
对于孩子力所能及的事情，家长却一味地大包大揽，这究竟缘于何种心态？
李女士的女儿今年上小学一年级，寒假里，老师布置的实践作业是让孩子将读过的、有趣的图书制作成ＰＰＴ，然后上传到指定邮箱，开学后全班交流、分享。看到孩子拿回的实践作业单，李女士倒抽了一口冷气：“７岁都不到的孩子，会做什么ＰＰＴ呀！”不过，抱怨归抱怨，临近开学，李女士还是一边听孩子叙述、一边发挥自己的想象，完成了女儿一个人根本完成不了的实践作业。
比起李女士的无奈，耿女士则对儿子有一千个不放心。行为处事比较强势的她认为靠儿子独立完成实践作业，根本不可能在同学面前鹤立鸡群。思来想去，耿女士拿过儿子的实践作业单，撇开他自己单干最拿手的制作手抄报。找材料、确定图片、文字和色彩搭配，整个过程，儿子插不上手搭不上话。几个小时后，当耿女士把自己精心制作的手抄报摆到儿子面前，她期待中的惊喜没有出现，儿子只是淡淡地表示一声“谢谢！”
这些无奈、攀比心理令人唏嘘，但也多少折射出当下实践作业存在的问题。若学校布置的实践作业超出了孩子的能力范围，家长的包办就充满无奈；老师们在点评孩子的手工作业时，如果只看作品的精美度，就会损害自己动了手但做得不尽完美的孩子的积极性。
