新的中小学教师职称晋升改革，外语计算机不再成为教师职称评定的“拦路虎”，减轻了教师的负担，让我们为这一举措“点赞”。一是减轻了教师的精神负担。当下的教师不仅要承担繁重的教学任务，还有教学质量、学生管理等方面的重任，长期超负荷工作，造成教师精神紧张和疲惫，职称晋升中英语与计算机考试让很多教师担心、焦虑，加剧了教师的精神负担；二是减轻了教师的学习负担。学有专长，教师大都潜心于本专业的教育教学工作，而职称晋升中英语与计算机考试与大多数教师日常教学和专业成长联系不紧，为了考试而考试增加了教师的学习负担；三是减轻了教师的经济负担。术业有专攻，大多数教师平常都局限于本学科教学，英语与计算机大都限于一些基本的了解和简单的运用，职称晋升要求教师英语计算机必须达到一定的标准和要求，许多教师不得不参加一些专业考试培训，这大大增加了教师的经济负担。
■新教师说
教师职称评定回归教学能力的提高
张梦初（北京市房山区南尚乐中学）：我出生在一个教育世家。还记得小的时候，在学校任教的妈妈一边炒菜一边拿着纸背诵计算机“模块”的样子，我至今记忆犹新。对那个年代的人而言，电脑曾是新生事物，所以他们要“专门学”；而对于我们这一代，计算机伴随着我们成长，它根本不是新东西——ｗｉｎ７必备，Ｗｏｒｄ写稿，ｅｘｃｅｌ做表，ＰＰＴ配演说介绍……于我们而言，计算机就是日常，而“日常”，不需要考试。
再说英语，对于大部分教师来说，英语就是工具，有这个需求，自然要学；用不上，不精通也没事儿。如此一来，英语这“门槛”自然可以不设。
三年前我还是一个非师范类院校毕业的本科生，那时候只会闷头教，学生不爱听，我也很苦恼。后来参加了很多市级教研活动，听大家讲座，也尝试着自己做示范课、出校本教材，我看着自己成长，更是感受到了学生的变化——你课教好了，不仅仅是学生们更喜欢你、爱上你的课、成绩提高了，他们更是学会了举一反三、还经常在你没有布置任务的情况下，自己去外面“觅食”。都说“师父领进门，修行在个人”，我们老师的任务，不是把学生领进学校、班级的门，而是为学生打开兴趣的大门，让他们自己去学、爱学——这，看中的就是我们的教学能力。教师职称评定回归于教学能力的提高，这才是教育的根本。
专心搞教学 提升专业技能
高辉（北京市大兴区垡上中学）：当听到外语计算机不再成为教师职称评定的“拦路虎”这一消息时，作为年轻老师的我，特别兴奋。这是我期待已久的结果。评职称的目的就是能者上，而教师的能力如何不在乎他是否能说一口流利的英语，更不在乎他是否会使用计算机教学。而是要精心备好每一节课，备好每一名学生，努力钻研教材，通过阅读拓宽自己的知识面，在课改的浪潮中，积极学习，亲身实践，创新教法，指导学法，上好每一节课，夯实自己作为教师的基本功，达到真正教书育人的效果。
除此之外，职评虽然取消了英语和计算机应用能力考试的条件，但会更加注重个人业务和能力的考查。这无形之中对于教师的专业素养和技能是一项新的挑战。等待我们的将是对于本职工作的深入钻研和不断创新。这更加鼓舞了教师们的干劲儿，特别是青年教师，他们精力充沛，处于成长期，这个阶段最需要学习、历练，因此，这是个促进青年教师迅速成长的好办法，给个大赞！
