近日，“丰台区优秀青年教师”奖正式颁出，北京市第十八中学张悦等20名老师获此殊荣。这些任教5年以上、35岁以下（含35岁）的青年干部教师，不仅具有系统的本学科基础理论知识和较高的教学水平，教学中起骨干带头作用，还具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学和管理工作，治学态度严谨，成效显著。
张悦
提升学校信息水平
2012年至今，张悦一直担任北京市第十八中学信息中心主任。四年多来，她坚持以学生发展为本，努力打造高效教师团队，积极推进信息化建设，所负责的各项工作均取得显著成绩。
她牵头启动方庄教育集群云平台建设。目前云平台已经开设课程资源、教师培训、慕课中心、社会实践、场地预约等栏目，及时共享发布集群各类教育资源。学生依托云平台自主选课学习，打破集群成员校之间壁垒和课内外界限。
此外，她完成校园网带宽扩容，增加两个IP网段，保障了网络稳定性，合理配置网络地址资源，实现南北校区无线网全覆盖。带领学校信息中心，先后在集群各校区建立了PAD教室、英语视听教室、信息化心理实验室、新体系音乐教室、3D打印室等。
孙晨
校本课程传承文化
现任丰台区丰台第七中学教学主任、美术教师的孙晨，工作之中不断学习、不断提高自己业务能力。他2009年考入首都师范大学美术教育专业，并获得教育硕士学位。
在专业方面，他不断努力，被中国艺术家联合会聘为研究员，参与艺术创作与研究工作，其美术作品多次获得市、区级奖项，曾在文化馆、美术馆等地展出，美术作品多次在《丰台教育》刊物登载。在社会工作中，他还兼任中小学教师资格面试考官、丰台教育兼职编辑等工作。
近年来，开设的《走进北京传统工艺美术》校本课程获得丰台区精品校本课程。在国际家庭日、京韵文化进社区、丰台达人秀等活动中师生共同传承传统文化，保护其中非物质文化遗产，得到广泛好评。
张晓冉
织耕梦田守望成长
2005年毕业于丰台区丰台第二中学的张晓冉，大学毕业后回到丰台，任教于丰台区东铁营第二中学。在一代代二中人精神的感召下，出于对母校深深的热爱和眷恋，张晓冉2012年调入丰台二中工作，任初中部的数学教师至今。
在学校文化的引领下，张晓冉执着于自己的教育理念“润泽每一个与我相逢的生命”。每个孩子的生日，她都会以不同的方式，给他们送上生日的祝福。每个节气，张晓冉都给孩子们普及节气的知识和背后的意义。同时，每年期末，她都会认真地准备期末叙事和颁奖典礼，带着学生们回顾一个学期以来的生活和学习，细数收获和失败。
张晓冉说，教育生活就是一场修行，她相信，在路上，用热情和爱去浇灌心中的那片梦田，前方总会有鲜花和沃野。
劳曦玮
喜获丰收师生共赢
从教五年来，北京教育学院附属丰台实验学校分校的劳曦玮从一名“手忙脚乱”的新入职教师，成长为一个“初摸门道”的青年教师。拥有了自己的第一个毕业班，拿到了第一张中考成绩单。三年中，无论是在深夜寻找离家出走的孩子，还是在春节陪父母返乡未归的学生放烟花，只要有需要，她总会出现在孩子们身边。
而三年中，她班里的每一个孩子也都发生了或多或少的变化。入学时英语字母都写不全的龙同学成为了学习标兵，中考520分以上。开始默默不愿说话的军同学当上了班长，受到大家一致赞许。
“学为人师，行为世范”。劳曦玮说，母校的校训作为教师最高的职业准则，始终激励和鞭策着她。在未来的道路上，她将继续坚定信念，积极学习，稳步成长。
李鑫
从不放弃一个学生
北师大第四附属中学的李鑫在教育战线上已工作了7年。从2009年至今，一直担任初中体育与健康教学工作，并于2015年9月承担学校初中团委书记一职。
在课上，他关心热爱学生，从不放弃一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的理想，他从思想工作入手针对不同层次的学生展开教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。
在教育教学中，他积极进行课堂教学改革的探索和研究，主动参加市、区级教材培训，钻研教材、大纲，并倡导学生“民主、合作、探究”式的学习，让学生亲身经历知识的形成过程，发挥学生的个性、潜能，指导学生掌握学习的方法，让每一位学生都能在课堂上得到发展。
刘禹
教学为重无悔付出
虽然参加工作只有6年，但回顾这段经历，东铁匠营第二中学的刘禹深感一名人民教师的光荣。自从走上教师岗位，她以高标准严格要求自己，勇于承担学校的各项工作，履职期间除了担任历史教师一职外，还担任年级组长、教研组长、备课组长，中途还接任班主任、科技辅导员等工作。
“上好每一节历史课”是她孜孜以求的目标，为此，刘禹认真研读课标、教材、教育教学理论等，深入理解学科基础知识，熟悉历史学科的基本结构和各部分之间的内在联系，做到胸有成竹。
刘禹说，任何一件工作，做，就好了。坚持做，就更好了。坚持不仅让她积累了十多万字的批语、二十多万字的教育教学文章，还收获了丰台区优秀共产党员等六十多项市区荣誉，更让她欣喜的是看到孩子们的成长。
李思
爱和智慧魅力数学
丰台第五小学数学老师李思坚信：“爱孩子，不仅要用心倾听每个孩子的心声，用爱精心雕塑每个孩子的心灵，更要热爱自己的数学学科，用自己的这份热爱感染每一个人，使每个学生都能够感受到老师对自己的关爱，感悟数学的魅力。”
为此，李思不仅关心学生的身体健康，更是时刻关注着学生心理的各种细微变化，用心关心、爱护他们，并用多种方式了解他们的情感需求，满足学生的发展需要，做一名学生“需要”的老师，呵护学生成长。
李思多年担任高年级的数学教学工作，她会特别关注每个学生在数学课堂中的一言一行，从而调整自己在教学中的方式方法，还注重激发与培养学生学习数学的兴趣，对数学综合评价有着自己的研究与实践。
