每周五下午，在顺义区杨镇中心小学，孩子们一听到上课铃声，便迫不及待地来到“小镇银行”，这是一家由学校某一班学生担任“银行行长”、“出纳员”、“审核员”和“记录员”的校内“银行”。此时，全校学生可将自己的各种“单项素养星”和“校园能量券”兑换成“小镇货币”，在校内学生开设的模拟“小镇超市”中购买铅笔、橡皮和笔记本。
２０１５年秋季新学期起，该校将数学、语文、美术、书法等课程整合在一起，形成了综合实践“活力小镇”课程，在每周五下午定时“开张”，每逢此时，整个学校俨然成了一个热闹、欢乐的“小镇”。
这种“活力小镇”课程是该校近年来在“活力教育”思想引领下，围绕培养学生的核心素养深入推进课程改革、实现整体育人的一个缩影。
“活力小镇”课成了每周五孩子们的期盼
这是一个周五的下午，五年级（４）班的贾旺同学便急匆匆地拿着２０颗“单项素养星”，和班上几名同学一起来到了“小镇银行”。此时，“小镇银行”的“工作人员”早已悉数到岗。当日的“小镇银行”工作人员由五年级（７）班学生担任。
“行长”刘嘉豪同学和“副行长”张宇婷同学在“银行大厅”里不时地来回走动，遇有“客户”办理“业务”遇到难题时，或是一旦发觉现场秩序变“乱”时，他们俩就会立即“安排”责任人具体处理，那“有板有眼”的样子，让人感觉还真的很有“范儿”。
贾旺同学先把自己手里的２０颗“星”交给“审核员”，“审核员”经过审核认为这些“星”真实有效，再对照“货币”兑换表兑换相应的“小镇货币”。之后，“审核员”再把“业务”转给下一环节——由“出纳”给贾旺同学发放“小镇货币”。贾旺同学领到了１元“小镇货币”，最后，他还得到“记录员”那里进行登记。
手里拿着１元“钱”，贾旺同学一脸兴奋，他告诉记者，这２０颗“星”都是在语文、数学课上主动回答问题时得的，每一次“表现好”都可以得到一颗“星”。
“行长”刘嘉豪同学是经过竞选才当上“行长”的，其他职位同学们则可以自愿选择。“不过，一般会让数学好的同学当‘审核员’，让字写得好的同学负责记录。”说起自己当“行长”的感受，刘嘉豪十分“认真”地说，“经过这样的锻炼，以后做什么事情，都会非常严谨认真。”
“一次这样的课程就能将数学、美术、语文、书法等学科知识都融合在一起，学生们设计图标要用到美术知识，记录、计算、对账要用到数学知识，”五年级（７）班班主任周东升这样评价“活力小镇”课程，“整个‘货币’兑换储存过程都是对学生口语表达能力的很好锻炼，活动结束后，每个学生还要写下自己的收获和感受，制作一期手抄报，这些独特的实践体验往往是传统语文课堂上学不到的。”
