乔静
且行且思开拓创新
怀揣着儿时的教育梦想，1994年首都师范大学中文系毕业后，乔静踏上了丰台一小这片教育的沃土。在领导的关心、同伴的支持和自己的不断努力之下，她渐渐地成长为一名优秀的人民教师。
班主任工作中，乔静关注教育现象，关注学生感受，努力把班级营造成一个快乐向上的集体。她赏识学生，尊重差异，善于发现学生身上的闪光点，以理解、宽容的态度对待学生的错误，以平等、尊重的方式处理学生的问题。她积极开展教育科学
研究，不断探索适合时代发展需求、适合学生发展变化的教育方式，捕捉教育契机，开展教育活动，努力做一个具有教育智慧的细心人。在多年的班主任工作中，渐渐形成了“尊重、善导”的班主任工作特色和注重体验的工作方式。
因为对数学的热爱，乔静坚持数学学科的教学研究。在她看来：数学是一门充满魅力的科学，因而她努力挖掘数学之美，努力以数学的本质来吸引学生、打动学生，从而使学生在爱数学的前提下快乐地学习。
作为一名骨干教师，乔静注重发挥辐射作用，她指导刚入职的老师研读教材，理解设计意图，帮助他们能尽快入格；她带领青年教师进行课题研究；她深入教学一线，走进同伴们的课堂，和老师们共同探讨如何上好家常课，让孩子们上每一节数学课都是一种享受。
作为副校长，乔静且行且思、且思且行，努力以自身的不断发展促进学校、教师和学生的和谐发展；她尊重规律、关注需求，不断开拓创新，努力营造契合公民教育的育人环境。
文伯静
享受音乐收获幸福
文伯静1993年丰台师范毕业后分配到丰台区樊家村小学（现更名为首都经济贸易大学附属小学）担任音乐教师工作，至今已有23年。
曾经有几个毕业的学生回来告诉她，“小时候在繁重的学习中只有音乐课让我最为留恋，每次看到您在课堂上神采奕奕地演唱就让我忘记了所有的烦恼，”那时的她就立志让更多的人感受到音乐的美。学生们的喜爱和家长的支持与肯定，让她更加热爱音乐教育事业。
从事音乐教育23年，让她摸索出属
于自己个人特色的音乐教学手法——示范唱歌教学法。这一唱歌教学方法在丰台区做过多次示范课展示，并以讲座的形式为全区小学音乐教师进行培训。很多听课者已经成长为区级骨干教师。
在自我提升的同时，作为丰台区小学音乐兼职教研员，文伯静组织创建了两个区级音乐课题小组，分别为《小学音乐唱歌教学策略的研究》《小学音乐班级合唱教学研究》。她致力于研究唱歌教学方法和班级合唱艺术校本课程，不仅采用最有效的办法指导学生演唱，让他们唱好歌曲中的合唱作品，而且有
效地提高学生的综合音乐能力，最终推动校园文化的建设，形成学校艺术教育的特色。她出版了音乐教法著作《小学音乐教学方法》，多篇论文在全国、市、区级获奖，课例在全区展示时受到领导和老师们的一致好评。
“采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困”，文伯静说，这个过程也许很漫长，但是她享受着与众不同的幸福。在今后的教育教学工作中，她将怀着一颗爱心，不断提升，用音乐火花点亮学生心灵，为音乐教育奉献自己的力量。
