做令学生满意的区域教育
任何一个事物的发展都有其内在动力。方庄教育集群不是一个行政的组织，而是一个松散的组织，能够把这些学校组织起来，是一件不容易的事。作为参与校之一的芳星园中学校长王瑛琨说，一开始，不清楚集群是怎样的，对集群的发展方向也不清楚，只是被动地参与。
“我们一直在寻找集群的内在动力。”管杰说，我们希望能够把方庄的教育做成一盘棋，形成一个中小幼的衔接，让家长和学生感觉到，不离开这个区域，也能找到满意的教育。这是集群的目标，也成了发展的内在动力。
现在，方庄教育集群以特色衔接为内容的集群育人模式已基本形成，实现了从幼儿园、小学、初中、高中乃至大学的学生特长持续培养。
集群中以左安门中学为中心，带动北京十八中、分钟寺小学、芳城园小学、芳古园小学等学校围棋课程蓬勃开展，集群内从小学到初中再到高中学生的围棋特长就得以充分发展和延续。
足球方面，以十八中为核心，已基本形成儿童、少年到青年梯队，取得了北京校园足球赛2014年幼儿组冠军，小学甲、丙组冠军，初中组冠军等成绩。“我们进入一定水平的队员达到400多人，先后有9个区县91所学校能够组织足球队，有的孩子已经走入了巴西足球俱乐部的梯队和国安足球俱乐部的梯队。”管杰校长介绍说。
芳城园小学一名学生家长说，虽然女儿感兴趣的是十八中定期请区域内的音乐附中表演一些世界名曲，但他更关心的是女儿能不能在集群内部上一所好中学，能不能考上好大学。对于家长的这种要求，集群也可以满足。中学与高校联合办学，将为文化课成绩优秀的学生提供好高中，好出口。
管杰还特别提到了当前正在搞的“职普融通”项目。他说，社区建立综合高中，上综合高中也能学到职业教育的内容，学了职业教育的内容也可以考大学。这就是一个成功的例子，让孩子带着兴趣来上学。在刚刚过去的寒假中，来自十八中、芳古园小学、东铁营一中等7所学校的300余名学生参与了一场寒假的职业体验课程，学生们从这些体验课上找到了自己的兴趣所在和未来的发展方向。
方庄二幼孙逸添的姥爷告诉记者，“孩子还没上幼儿园之前，他爸妈曾经打算在东、西城或者海淀买房，说我们这地区教育质量不高。但这几年，整个方庄地区的教育提升还是很大的，孩子升学的出口也多了，我们就打算让孩子一直在这儿上学了。”
解决学生的出口问题，是区域教育的根本问题，方庄教育集群意识到只有打通各学段学生出口，彻底改变金字塔式的教育结构，使方庄学区的学生们都能够接受适合自己的优质教育，改变和满足方庄社区对优质教育的需求。就好比考入小学，初中是它的售后服务，考入初中，高中是售后服务，形成把握人的教育规律的衔接，形成一个区域教育的归属感。
