记者采访了20位女校长，总结她们的管理经验。她们的管理方法是不同的，视觉也是不同的，但她们对教育的热爱和执著是相同的。
北京市玉渊潭中学校长 高淑英
着眼细节更放眼发展
在北京市玉渊潭中学，大到课程、生涯规划，小到校服、早餐午餐，每一名学生不仅能够得到个性化的发展，同时，更能使他们从中发现自己的潜能、挖掘自己的价值，获得最好的发展。
作为一名女性校长，高淑英身上具备女性特有的细腻——她发现每天早晨都有一些学生在学校周边小吃摊买东西吃，这件事触动了她。于是，学校食堂成为重点工作，不仅为学生们提供多样选择的午餐，还有品种丰富的早餐，只为了让孩子们吃饱吃好、身体健康。也正是基于这种细腻的感官，高校长格外重视学生在校园内的参与感与归属感，关注学生的真实获得。于是，学生民主选择餐饮公司、民主投票选校服等活动备受欢迎。她说，只有教师的专业发展，学生的优势发展，才有学校的特色发展。正是校长的这种着眼细节，又放眼发展的管理态度，使玉渊潭中学获得了快速发展。我们看到了学校精神已经内化于师生心灵，外显于师生行为，学生们幸福成长。
史家分校校长 高满洪
主张学校管理要“留白”
“作为小学的女校长，只展现出刚或柔的一面都不完美，必须刚柔相济才行。” 对于“刚”和“柔”，高满洪校长有着独到的理解：所谓“柔”，不是软，而是韧，做事有恒心、能坚持，又能忍，遇事冷静、不冲动，这些都是女性的优势。所谓“刚”，也不是硬。它包括几层含义：一是坚持原则，是非分明。在原则性问题上，不能因为是女性校长就似是而非，左右摇摆；二是对教育理想、教育目标的追求应该像钢一样持之以恒，只要是认定的方向，就应该一如既往，有克服一切困难的勇气和决心。
高满洪校长认为，某些性别特质是溶在血液里的。反映在学校管理上，男性校长通常更注重大局，管理上比较粗犷；而女性校长更细腻，更注重细节。各有优势，应该互相借鉴。所以，她主张学校管理要“留白”，多给老师们留空间，在班子的配置上也会考虑男女搭配。
前门外国语学校校长 杨梅
设定好合理的边界
女校长的“刚”体现在哪儿？杨梅校长给出了两个关键词：担当和法治。前者是对自身的要求，而后者则集中体现在对学校的管理上。
去年，杨梅接棒老校长张景海，成为前门外国语学校的新掌门。在她看来，学校如同一驾马车，而校长就是“司机”，需要全盘掌握学校的发展方向。这个过程一定会有挑战，但作为校长，除了担当别无选择。
我们常说：一个好校长就是一所好学校。但“好学校”常在，“好校长”却不常有。杨校长认为，“对于基层学校来说，校长是学校的‘法人’，但不是学校的‘大人’。管理学校，人的因素固然重要，法治的力量却更为持久。制度既是我们的‘法’，也是保护我们的‘栏杆’。”作为女校长，她希望自己的“刚”通过完善的学校制度来体现，规划好正确的路线，设定好合理的边界，然后让师生阔步前行，让学校和谐发展。
