2013年,刚刚走出校园的我,走入了北京顺义区李桥中心小学的大门,怀揣着育人理想,我成为了一名光荣的人民教师。
然而,初生牛犊不怕虎的劲头,并没有使我在每天的焦头烂额中得心应手。教师不是把书本上的知识移到学生大脑里的复制工具,究竟在教育工作中,什么才是更重要的?我没有答案,但就像我的师傅沈立冬老师说的:我们的工作中没有哪一样是次要的。
我们班出了名的学习困难户小韩,平时上课讲授的知识,不论怎样也听不懂,不完成作业更是“家常便饭”。但这些还不是最严重的,小韩隔三差五总要整出一些小麻烦,即使面对我的严厉教育,小韩也并没有一丝准备改正错误的态度,这让我不知所措。
有一次,坐在小韩前面的同学小马的文具都不见了,急得哇哇大哭:“这都是妈妈给我买的新文具,妈妈知道了会骂我的。”
“先别急,老师一定会帮你找到的。”我坚定的对他说。
“吴老师快看,楼外面那些东西可能是小马的文具。”站在窗前的小聪大声喊着。
我顺着他手指的方向朝窗外望去,可不是嘛,崭新的铅笔盒摔成了两半。
“这是谁干的?”
“是小韩扔下去的,我都看见了。”一位同学斩钉截铁地说。
在这一瞬间,我和小韩的目光碰撞在了一起。然而出乎我的意料的是,他并没有要掩饰的意思,也丝毫不逃避我的目光。
“明天把你的家长请来吧。”
“我爸爸今天值班,我住在小饭桌的李老师家。”这台词好像在他的心里串了好几遍,就等着跟我对话。
“那就叫你妈妈来!”我也毫不示弱。
“我爸爸和妈妈离婚了。”他的声音压得很低很低。听到这,就好像有一股电流击穿了我的身体,我真恨自己,学生家里发生这么大的事,我居然都不知道。
“那你为什么扔同学的铅笔盒?”
“我向他借铅笔,他不借给我,根本没人喜欢我!”说着,他终于忍不住哭了起来。
直到这一刻,我才明白了症结所在,失落、不自信、没有安全感,这些都是父母离异带给他的负面影响。而我因为不明真相给他施加压力更让他幼小的心灵雪上加霜。
“谁说的?老师就很喜欢你呀!”听了这话,他停止抽泣,透过眼角偷偷地看着我。
“是呀!”我放大了声音,“你看,有的时候放学了,别人都背着书包出去排队,你却默默的把那些没有抄起来的椅子搬到桌子上,当时老师并没有表扬你,但是老师是不是说过最喜欢默默付出的男子汉?”
听到这,他的头完全抬了起来,眼里也有了光芒。可也只是片刻的喜悦,头马上又低了下去。
我看出了他的心思,于是说:“今天的事,老师不会告诉你爸爸,小马的铅笔盒老师也会帮他修好,但是你一定要去和他真诚的道歉。”听完,他高兴地点点头。
总有那些被我们遗忘的种子,等待我们用爱去浇灌他们,用阳光去照耀他们。唯有用自己的爱去唤醒学生的真情,才能创造出教育的奇迹。
吴瑞简介:
北京市顺义区李桥中心小学班主任,教学中注重运用思维规律提升教学质量,曾在北京师范大学教育技术学院指导下做研究课,深受好评。善于运用新技术教学,2017年获得新技术支持下的教学(PAD课堂)现场赛课全国二等奖。
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