陈辉：那一声叹息

“小岳～”我放下手中待批改的作业，笑咪咪地招呼这个一反常态地耷拉着脑袋的小家伙过来，“你今天这是怎么啦？是不是遇到什么事儿啦？”

早在大学里学习心理学的时候，就接触过埃利斯(A．Ellis)的“合理情绪疗法”。这种理论认为，人的情绪及行为反应与人们对事物的想法、看法有直接关系，面对同样一件事情，不同的想法会导致不同的情绪和行为反应。而在今天，我的小班长就因为自己的一些错误产生了不合理的信念，具体来说，大概是“绝对化要求”和“过分概括化”的表现了。 

所谓绝对化要求，是指人们以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生。这种信念通常与"必须如何“应该如何”这类字眼联系在一起。而。一些人当面对失败或是极坏的结果时，往往会认为自己“一无是处”“一钱不值”，这就是“过分概括化”的表现了。或许在他看来，作为班长，就“必须不犯错误”，“因为我犯了错误，所以我已经不是好孩子了，不能再担任班长了”。唉！这是何苦呢？ 在这种情况下，最好的方式就是运用“ABC理论”，让他那不合理的信念在我们的辩论中被否定。

于是我打断了班长的话，问：“这么说来，我要撤掉你，是因为你犯了错误，对吧？” “对。” “犯过错误的人，是不能被选为班干部的，对吧？ “对……”显然，班长也觉得自己这个理由有点牵强，想了想，又加了一句，“起码不能犯很多错误。” “什么样的错误算是很多？”这个问题难住了他，又想了一会儿，有点犹豫地说：“我这样吧。” “只有比你犯过的错误少的人，才有资格当班长，对吧？那么，谁有这个资格呢？”我继续追问。 小岳不说话了，事实上，似乎真的没有。 

我暗想：差不多了，于是继续开导着：“你看，之前你也曾犯过错误，但你改正了，所以大家都相信你，推选你做班长。现在你觉得自己是班长，所以就不能再犯错误了。但是，这可能吗？或者说，这世界上真的会有再也不会犯错误的人吗？‘人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。’这道理你应该懂，是不是？” “那我还能做班长？” “只要你愿意，并且能象以往一样，用自己的行动改掉近两天犯的错误。”我的回答很肯定。 小岳想了一会儿，忽然问：“老师，您犯过错误码？” 我笑了：“当然，而且绝对比你犯过的错误多。”

 “那您……”听起来小岳有点吃惊。 “很简单，我们在国学课上讲的，君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之……”没等我说完，小岳就接出了下句：“更也，人皆仰之！”说完，他笑了，“老师，我明白了！您放心，大家选我当班长，绝对不会是个错误！” 

我也笑了。我相信，小岳会是个称职的好班长。事实上，直到一周前毕业，他一直都表现得十分优秀。

 是的，班中的“好学生”们，拥有着数不清的光环，承受着来自家长、老师和同学们的无限期待，但也不免因此而产生只属于他们的心理障碍。那些在许多人看来根本不值一提的问题，也许就是某一个幼小心灵中挥之不去的阴影。面对这样那样的异常反应，我们老师的评价，不仅应当充满了关爱，也同样需要属于教师的那份从容与智慧。