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班主任是最重要的老师,一个好班主任,胜过一所好学校。班主任也是最辛苦、责任最大的老师。我们开辟这个栏目,是给班主任打开一扇窗,让大家走近班主任的工作,倾听班主任的声音,也是把优秀班主任的故事讲出来,让身为班主任的老师们,互相学习,做好灵魂的工程师。向所有的班主任道一声,您辛苦了!

王慧慧:毛毛虫的美丽蜕变

第7期 2017-10-17   策划:闫莉青 于淼  作者:北京市东城区黑芝麻胡同小学王慧慧

在东城区黑芝麻胡同小学里,有一群可爱的“毛毛虫”,他们爬行在书籍的海洋中,贪婪地汲取着营养,他们用心灵书写成长的足迹,描绘美妙的人生。

记得是2012年的春天,有一天,班里两名学生拿着一本书兴奋地找到我:“王老师,这本书特别好看,咱们班现在好多同学都在看。我们想发起一次读书会,请您支持我们!”看着他们兴奋地样子,我不禁好奇这是一本什么样的书?我拿过了他们手中的书——《猫武士》,还没打开,耳边又响起了他们兴奋的声音“老师,这是《猫武士》,讲的是一只宠物猫如何成为猫族首领的故事……”“老师,这部书有四部呢!特别好看……”“好吧,老师先看看这本书,咱们再做决定好吗?”听了我的回答,他们高兴极了:“老师,您可快点呀!”

到底是一本怎样的书会这样吸引他们?我迫不及待地翻开了《猫武士》,一页,两页……主人公拉斯特对自由野性生活的渴望与追求、星族的午夜预言、黑莓掌的成长,羽尾和鸦羽的爱情深深的吸引了我。我们孩子不就像是这样一群充满野性、渴望自由、敢于冒险的猫族成员吗?真是一套帮助孩子成长的好书!第二天,我在班里发起了关于《猫武士》的读书活动,宣布这次活动将历时一个月,到时将开一次读书交流会,汇报形式不限。听到这个消息,班里一片欢呼声。之后的一个月里,孩子们总是三五成群地凑在一起,或讨论精彩的故事情节,或静静的品读,或一起策划汇报的内容。

成长与蜕变

一个月很快就过去了,他们的表现让我惊讶:有的朗诵自己编写的赞美诗,有的画出精美的连环画展示猫的勇敢……就像徐子白在自己的文章中写的:“就是这样一群‘疯’猫,用他们的团结,用他们的勇敢引领着我们。”这次活动非常成功,孩子们不仅读了书,而且写了自己真实独特的感受。

不如成立一个读书小队,延续他们的读书、写作热情。于是“毛毛虫读•写•绘小队”成立了,我希望每一个孩子都能像毛毛虫一样在读书与写作中汲取营养,最终蜕变为美丽的蝴蝶,飞向广阔的天空。

小队成立后,我们的活动就紧锣密鼓的开始了。首先,我们确立了核心人员;根据每位同学特长成立了编辑部、美工部、印刷部;制定了活动计划:每周三中午为固定的读书时间,每月开展一次读书交流会或好书推荐会,每月出一本班刊(遇到节日如母亲节、父亲节、国庆节等增出一本特刊);同时向全班同学约稿。我在班会上宣布了活动方案,并为班刊命名——《成长》,希望他们能用心灵来书写自己成长的足迹,希望他们能用画笔记录成长过程中最美好的瞬间。

首先要做得是为班刊设计封面,我收到了各个版本的成长故事:彩虹照耀下的七色花;破土而出的小苗;一棵小苗长成参天大树的故事……一幅幅图画诠释了孩子对成长的理解。接着我们活动也开始了,每周三中午吃过午饭,孩子们就捧起心爱的书开始阅读,还有的同学为班里的图书角带来了新朋友,读书交流会上,腼腆的田田也敢大声说话了,冲动易怒的洋洋也会思考了……每天我总能收到孩子们的稿件,有的是自己读书的感悟,有的是自己难忘的经历,有的是自己为同学推荐的好文章,还有的是自己创编的连载小说……每一篇稿子都给了我无数的惊喜。看着他们读书时的专注、汇报时的自信、书写时的流畅,我想读书与写作的种子已在他们心中生根发芽。

2014年的夏天是孩子们毕业的季节,也是“毛毛虫读•写•绘小队”收获的季节。三年中,我们创编了《母亲节特刊》、《诗歌•诗语特刊》、《美丽的寒假生活》等20余本《成长》专辑,连续三年被评为东城区“优秀特色小队”;班里很多同学先后获得全国“春蕾杯”作文比赛一等奖、二等奖、三等奖。一本名叫《成长》的毕业纪念册,记录着小毛毛虫们在黑芝麻胡同小学这片土地滋养下,在读书与写作的引领下的成长与蜕变。

后记

成立读书小队的想法源于孩子们对读书的热情,为什么叫“毛毛虫读•写•绘小队”呢?灵感来自艾瑞克·卡尔著的一条饥饿的小毛毛虫不断地进食,最终从幼虫蜕变成美丽的蝴蝶的绘本故事。

不知为什么看到我们孩子对读书的那种热情,我不禁想起了那条见着什么都要一口吞下,努力成长的饥饿毛毛虫。我希望我的孩子们能像那条饥饿的毛毛虫一样,到处觅食,锲而不舍,破茧成蝶。

教育家苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉,通过广泛大量的课外阅读,可使学生获得知识底子、智力基础,乃至情感、审美基础。他在《给教师的一百条建议》中提到,学生的学习越困难,他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读,就像感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样,成绩差的学生,智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习,不是识字一样的督促,而是阅读、阅读、再阅读。

作为一名普通的小学语文教师,我想我的责任就是把我们的孩子带上阅读之路,让他们感受阅读之乐,让他们体会破茧成蝶的成功与喜悦!

王慧慧:

从教二十余年,一直工作在教育一线。担任小学语文教师和中队辅导员,被评为东城区2015年度优秀少先队辅导员,荣获首届“全国语文教师语言文字基本功大赛”二等奖、东城区第九届“东兴杯”小学教师教学基本功大赛二等奖、“第十五届华人少年作文比赛”指导奖等多项荣雀,在“北京市网上家长学校课程开发”项目中担任“名师家长慕课”主讲教师。致力于课题研究与教育教学创新,注重将教学经验进行总结研究,多项研究成果、教育案例获得全国、北京市以及东城区奖项,被评为全国教育科学“十二五”规划重点课题研究“先进工作者”,《美丽的蜕变——毛毛虫“读·写·绘”小队成长记》获国家可持续性发展征文一等奖,主持研究国家“十二五”重点课题《激发小学生阅读兴趣的策略研究》获得中国教育科学中心优秀课题研究成果一等奖,《在丰富多彩的读书活动中提高学生的综合素质》获科研论文一等奖。